Складчина: новые складчины на курсы и тренинги

​

Курс для педагогов и родителей: как работать со стихами так, чтобы ребёнку хотелось учить их самому. Развиваем речь, память и красоту звучащего слова через проверенную методику.
Это практический курс для самостоятельной работы с детьми по моим материалам.

Мы с вами будем делать несложные задания по развитию речи, которых так не хватает в современном УМК (любом).
Курс «Осенние стихи» создан, чтобы показать, как стихотворение может стать не обязаловкой, а источником радости и внутреннего роста ребёнка.
Мы:

• Учим красиво читать, не «бубнить», а чувствовать ритм и интонацию
• Развиваем память и речь через поэзию
• Делаем первые шаги в сторону эстетического восприятия литературы
• Создаём атмосферу уюта и вдохновения на уроках и дома

Обязательно будем вести полюбившийся участникам курсов по чтению «Осенний словарик» и делать заметки о погоде и изменениях в природе.

Программа курса:

• Осенний цикл стихотворений
  Подборка текстов, которые дети воспринимают с интересом
• Как учить стихи без давления
  Приёмы запоминания, игровые методы
• Красивое чтение
  Работа над дикцией, паузами, выразительностью
• Связь поэзии и речи
  Как стихи развивают мышление и речь
• Эстетический аспект
  Формируем вкус, любовь к слову и ритму
• Практика
  Совместная работа со стихотворением, разбор шаг за шагом
• 8 уроков: работа над техникой чтения и смыслом текста

Автор Светлана Гузаевская

• Педагог, исследователь и популяризатор советской методики обучения русскому языку
• 20+ лет в образовании
• Автор популярных курсов по чтению и письму

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Каникулярный курс «Считалочка» рассчитан на 5 занятий.

Рабочие листы на 5 занятий

Дополнительный материал:
-задание на состав числа
-числовая пирамида
-задание на связь арифметических действий
- магический квадрат
- математический лабиринт
-математические ребусы
- математические кроссворды
-математические шифровки

Дидактические игры для доски:
- Яблоки ёжики
- Комары
- Посчитай на мечту.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сборник осенних музыкальных игр для детей (2+)

В него вошли 12 предметных игр с сенсорным материалом, которые принесут много радости малышам и будут способствовать их гармоничному развитию.

«Листики», «Шишка», «Тучка», «Под дождиком», «Ёжики», «Запасы белочки», «Грибы», «Осенняя тропинка» и т. д.

Играем с тучкой и дождиком, листиками, шишкой, гуляем в осеннем лесу, собираем грибы, встречаем лесных жителей, печём осенний пирог и многое другое ждёт вас в этом чудесном рабочем сборнике.

Автор: Надежда Марютина
Исполнитель: Ирина Бармина

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Больше не нужно переживать об отсутствии новой учебной программы! Конспекты - это готовые материалы и планы для вокально-певческих занятий с детьми. Используйте их как прямое руководство или как вдохновение для своих собственных программ!
Возраст: от 4 до 8 лет
Одного блока конспектов хватит на целый учебный сезон: авторские песенки, уникальные методики и полезные советы подойдут как начинающим, так и опытным педагогам.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа “Пой! Играй! Твори!” состоит из нескольких блоков с материалами для вокально-певческих занятий с детьми - идеальный набор для педагога!

Возраст: от 4 до 8 лет

В программу входят: - Альбомы “Пой!” и "Играй!"
- 20 авторских песенок для уроков и выступлений с детьми (версия с голосом + оригинальные аранжировки);
- Мастер-класс - онлайн-видео содержит структуру занятия, вокально-хоровые упражнения, игры, дыхательные и артикуляционные гимнастики, приемы работы с детьми 4-8 лет;
- Конспекты - готовые материалы и планы для ваших занятий на 2 учебных года!
- Подробный план летнего творческого лагеря. 10 незабываемых дней для ваших детей!
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Я не так представляла себе материнство…»

«Я не знала, что будет так. Жизнь превратилась в сплошную рутину,
а на себя не остаётся ни времени, ни сил.»
«Мне хочется быть доброй и спокойной, но иногда будто не я управляю собой. Мне страшно, что я могу сорваться. Я себя не узнаю.»
«Родительский чат и мамины голосовые — вот и весь мой круг общения. И темы разговоров только детские.»
«После рождения ребёнка мы с партнёром отдалились. Я давно не чувствую себя женщиной, только мамой и ответственной за всё.»
«Я не знаю как мне разорваться: хочется и заниматься самореализацией, и чтобы ребёнку меня хватало.»
«Все вокруг как будто справляются. А мне кажется, что я плохая мама. И никто не видит, как мне тяжело.»
«Кажется, даже чашку горячего чая допить уже роскошь. Всё для ребёнка, а я — как‑нибудь потом»

«Выгорание — это не когда Вы кричите. Оно начинается гораздо раньше —когда Вы перестаёте замечать, чего хотите.»

Спойлер: Программа курса

Вступление

Урок 1. Вспоминаем себя
Урок 2. Моя жизнь сейчас
Урок 3. Рутина и удовольствие
Урок 4. Делегирование и взаимовыручка
Урок 5. Какой мамой я хочу запомниться своему ребёнку?
Урок 6. Типы материнства
Урок 7. Эффективное время
Урок 8. Родительство без выгорания
Урок 9. Базовые потребности ребёнка
Урок 10. Выстраиваем свою маму-кайф

22 Дополнительных материала
Рабочая тетрадь к практикуму
Время на себя: идеи для вдохновения
Расписания с примерами по возрастам
Шаблон трекера для занятий с детьми и примеры

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Я не так представляла себе материнство…»

«Я не знала, что будет так. Жизнь превратилась в сплошную рутину,
а на себя не остаётся ни времени, ни сил.»
«Мне хочется быть доброй и спокойной, но иногда будто не я управляю собой. Мне страшно, что я могу сорваться. Я себя не узнаю.»
«Родительский чат и мамины голосовые — вот и весь мой круг общения. И темы разговоров только детские.»
«После рождения ребёнка мы с партнёром отдалились. Я давно не чувствую себя женщиной, только мамой и ответственной за всё.»
«Я не знаю как мне разорваться: хочется и заниматься самореализацией, и чтобы ребёнку меня хватало.»
«Все вокруг как будто справляются. А мне кажется, что я плохая мама. И никто не видит, как мне тяжело.»
«Кажется, даже чашку горячего чая допить уже роскошь. Всё для ребёнка, а я — как‑нибудь потом»

«Выгорание — это не когда Вы кричите. Оно начинается гораздо раньше —когда Вы перестаёте замечать, чего хотите.»

Спойлер: Программа курса

Вступление

Урок 1. Вспоминаем себя
Урок 2. Моя жизнь сейчас
Урок 3. Рутина и удовольствие
Урок 4. Делегирование и взаимовыручка
Урок 5. Какой мамой я хочу запомниться своему ребёнку?
Урок 6. Типы материнства
Урок 7. Эффективное время
Урок 8. Родительство без выгорания
Урок 9. Базовые потребности ребёнка
Урок 10. Выстраиваем свою маму-кайф

22 Дополнительных материала
Рабочая тетрадь к практикуму
Время на себя: идеи для вдохновения
Расписания с примерами по возрастам
Шаблон трекера для занятий с детьми и примеры

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Умение работать с неговорящими детьми давно стало базовым требованием к логопеду. При этом один неговорящий ребенок совершенно не похож на другого. Специалисту необходимо не только понять первопричину безречия, выбрать подходящую методику, но и вести тесную работу с родителями.

Какие речевые и неречевые нарушения скрываются за безречием? Как выбрать подходящую методику коррекции? Как составить структуру занятия с учетом дефекта? Эти и многие другие вопросы будем разбирать в течение 3 часов на мастер-классе.

На мастер-классе вы узнаете:

• Что значит неговорящие дети
• Какие бывают категории неговорящих детей
• Причины, по которым возможно безречие
• Как работать со смежными специалистами
• Как работать с родителями
• Как компоновать различные методики между собой

Вам нужен мастер-класс, если:

• Вы хотите научиться работать с неговорящими детьми
• Вы хотите привлекать к совместной работе смежных специалистов
• Вы хотите помогать родителям организовывать подходящую домашнюю среду

Программа:

• Что значит неговорящие дети
• Какие бывают категории неговорящих детей
• Причины, по которым возможно безречие
• Какие речевые и неречевые нарушения скрываются за безречием
• Работа логопеда в команде со смежными специалистами. Кому и как направлять безречевого ребенка
• Особенности работы с родителями и организация домашнего пространства
• Группы методик запуска речи. Как выбрать подходящую
• Составление структуры занятия для неговорящих детей с учетом ведущего дефекта

Автор Марина Самойленко

• Логопед, филолог, автор научных статей
• С 2018 года является соавтором научно-образовательного центра «Компас», программы которого прошло свыше 5000 логопедов
• С 2019 года обучает логопедов работать дистанционно. Более 4000 специалистов посетили ее вебинары, марафоны и МК по онлайн-работе
• Тема диссертационного исследования: «Семантика русского предложения в высказывании детей с первичным недоразвитием речи»

Что получите:

• Запись мастер-класса (3 часа)
• Дополнительные материалы для скачивания

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс «Работа логопеда при нежелательном поведении ребенка».
Нежелательное поведение детей ставит в тупик даже бывалых специалистов. При этом зачастую выполнять логопедическую коррекцию надо, ведь нет времени ждать полного избавления от такого поведения силами других специалистов.
Что представляет собой нежелательное поведение? Почему возникает негативизм, снижение мотивации, полевое поведение? Что сделать логопеду, чтобы провести занятие в таких условиях и получить результат?

В современных условиях умение справляться с нежелательным поведением ребенка — уже не роскошь, а необходимое условие успешной работы.
Как определить цели, мотивы и триггеры? Как заинтересовать агрессора, бегуна, ворчуна, спорщика и многих других детей от 2 до 10 лет? Эти и многие другие вопросы будем разбирать в ходе 8 ёмких уроков.

На экспресс-курсе «Работа с нежелательным поведением» вы узнаете:

• Что такое поведение
• Какие бывают виды поведения
• Причины, по которым возникает нежелательное поведение
• Как работать с ребенком с таким поведением
• Как достигать коррекционно-логопедических целей
• Как помочь ребенку на месте и не «провалить» занятие

Вам нужен экспресс-курс, если:

• Вы хотите научиться работать с незамотивированными детьми
• Вы хотите обрести уверенность даже в сложных ситуациях
• Вы хотите помогать любым детям говорить красиво и понятно

Программа:

1. Что нужно знать о поведении
2. Что такое нежелательное поведение
3. Почему и зачем ребенок так себя ведет
4. Как определить план действий
5. Какие шаги нужно совершить для коррекции поведения
6. Какие действия выбрать в зависимости от мотива ребенка
7. Какие средства «скорой помощи» существуют

Автор Марина Самойленко

• Логопед, филолог, автор научных статей
• С 2018 года является соавтором научно-образовательного центра «Компас», программы которого прошло свыше 5000 логопедов
• С 2019 года обучает логопедов работать дистанционно. Более 4000 специалистов посетили ее вебинары, марафоны и МК по онлайн-работе
• Тема диссертационного исследования: «Семантика русского предложения в высказывании детей с первичным недоразвитием речи»

Что получите:

• Запись уроков

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Все чаще и чаще к логопедам приходят дети с нарушенным произношением звуков раннего онтогенеза. Поэтому умение быстро ставить и вводить эти звуки в речь — реальная необходимость. При этом даже профессионалы с большим опытом работы с трудом справляются с этой задачей. Это объясняется тем, что в учебных заведениях данную тему практически не затрагивают, а найти стоящее пособие невероятно сложно.

Как быстро поставить звук? Как быстро ввести его в речь? Как преодолеть негативизм и низкую мотивацию ребенка? Будем разбирать в течение 3 часов на этом мастер-классе. Вы поймете, как работать со звуками раннего онтогенеза и сможете применить полученные знания в своей практике.

На мастер-классе вы узнаете:

• Как использовать разные виды опор при постановке звуков
• Как смягчать звуки
• Как уходить от патологического смягчения
• Как подбирать речевой материал
• Как работать с разными группами смешиваемых звуков (ПТК, МН, ВБ)
• Как мотивировать ученика на работу

Вам нужен мастер-класс, если:

• Вы логопед и впервые столкнулись со звуками раннего онтогенеза на практике или хотите усовершенствовать свои навыки
• Вы хотите работать с неговорящими детьми и вам нужна методика по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза
• Вы хотите работать с детьми раннего возраста и хотите знать, как корректировать звуки раннего онтогенеза

Программа:

1. Что такое звуки раннего онтогенеза, их место и роль в речевом развитии ребёнка
2. Группы ЗРО и порядок их появления в норме
3. Сложные случаи работы с этими звуками. Виды нарушений и их причины. Нестандартные случаи
4. Тактика работы: требования к подготовительному этапу, постановка по подражанию, с опорой (+ виды опор), механический способ постановки
5. Технология работы по группам звуков:
   1. Гласные звуки
   2. Губно-губные звуки
   3. Переднеязычные зубные звуки
   4. Губно-зубные звуки
   5. Заднеязычные и среднеязычный (Й) звуки
6. Подбор и включение речевого материала для ускорения автоматизации и быстрого введения звуков в речь (по каждой группе звуков)
7. Ответы на вопросы

Автор Марина Самойленко

• Практикующий логопед (очно и онлайн)
• Автор научных статей, филолог-исследователь
• Создатель интенсивного онлайн-курса «Дистанционная логопедия»
• Руководитель волонтерского проекта для лиц, оставшихся без коррекционно-педагогической помощи «Педагогическая дипломатия»
• Социальный предприниматель
• Преподаватель (ПИМУ, МВЕУ, Логопед-Профи, Логопед-Мастер, Пространство Лого, очные тренинги для логопедов)

Что получите:

• Запись мастер-класса
• Дополнительные материалы для скачивания

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе вы узнаете:

• Как ставить цели коррекционной работы и достигать их
• Как определять сроки коррекции
• Как составить маршрут работы, чтобы точно знать, что делать
• Как оценить эффективность методов работы
• Как составить структуру занятия
• Как получить максимум эффективности от известных приемов работы

Вам нужен курс, если:

• Вы хотите повысить эффективность Ваших занятий
• Вы хотите быстро готовиться к занятиям
• Вы хотите чувствовать уверенность в своей работе

Программа:

Введение:

• От цели — к занятию
• Проблема постановки целей
• Как маршрут помогает в работе

Модуль 1. Постановка целей логопедической работы:

• Цели и сроки коррекции
• Как ставить цели, чтобы их достигать
• Какие данные диагностики учитываются в постановке целей
• Постановка целей. Практикум
• Матрица дефицитов и опорных точек
• Диагностическое занятие
• Стажировка по постановке целей (на примере настоящих детей)

Модуль 2. Маршрут коррекции:

• Диагностика-Цель-Маршрут
• Принципы проектирования маршрута
• Направление, содержание, формы работы — условия выбора
• Матрица коррекционного маршрута
• Диагностическое занятие
• Стажировка по составлению маршрута

Модуль 3. Планирование занятия:

• Как легко планировать эффективные занятия
• Определение содержания работы
• Определение формы работы
• Распределение структурных элементов занятия с учетом индивидуальных особенностей ребенка
• Стажировка по планированию занятия

Подведение итогов программы:

• Итоговое занятие
• Тестирование

Бонус:

• Приемы взаимодействия с родителями

Автор Марина Самойленко

• Логопед, филолог, автор научных статей
• С 2018 года ведет онлайн-курсы, мастер-классы и очные тренинги для логопедов
• С 2019 года обучает логопедов работать дистанционно. Более 4000 специалистов посетили ее вебинары, марафоны и МК по онлайн-работе
• Руководитель Школы дистанционной логопедии
• Тема диссертационного исследования: «Семантика русского предложения в высказывании детей с первичным недоразвитием речи»

Тариф Самостоятельный

• 35 уроков
• Видеоуроки и живые вебинары
  
• Практические примеры
• Матрицы целей, маршрутов, занятий

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдет марафон?
1. Детям

• С речевыми проблемами: дизартрия, дислалия, алалия, ЗРР.
• Которые отстают в своём речевом развитии от нормы на 3–4 месяца.
• Для того, чтобы развиваться в соответствии с нормами речевого развития.

2. Родителям детей от 1,5 до 4 лет, ребёнок которых:

• Не разговаривает.
• «Застрял» на уровне звукоподражания и простых слов.
• Всё понимает, но не говорит либо говорит «на своём языке».
• Говорит мало слов, скудный словарный запас.
• Не умеет связывать слоги в слова.
• Не умеет говорить словосочетаниями и предложениями.
• Заменяет слова «мычанием».
• Не хочет общаться и вступать в диалог.
• Отказывается повторять слова.
• Перестал говорить из-за стрессовой ситуации.
• Гиперактивный, сложно поймать его внимание.
• Истерит и нервничает, когда не может объяснить что-либо.
• Билингв, и есть трудности с речью.

3. Также марафон подойдет, если вы:

• Хотите заниматься с ребёнком, но не понимаете, как сделать это системно и результативно.
• Хотите получить пошаговый план занятий по запуску речи у ребёнка дома.
• Хотите найти педагога, у которого ребёнок будет заниматься с удовольствием.
• Переживаете за дальнейшее своевременное развитие ребёнка.
• Не хотите слушать специалистов, которые говорят подождать до 3-х лет.

4. Логопедам, студентам коррекционной специальности, дефектологам, детским педагогам, которые:

• Работают или планируют работать с детьми от 1,5 до 4-х лет.
• Хотят расширить свои знания и использовать авторскую методику Алёны Васильевой в своих занятиях.

Спойлер: Программа

Программа марафона:
10 занятий по запуску речи дома

Урок №1 (10-12 минут)
• разминка «Здравствуйте, ладошки»
• упражнения с су-джок
• артикуляционная гимнастика
• логопесенка «Машинка»
• диалоговая игра на развитие крупной моторики «Дорога с препятствиями»
• нейропсихологическое упражнение на вызывание речи через массаж стопы

Урок №2 (10-12 минут, приготовить гуашь для лица или косметику)
• разминка «Здравствуйте, ладошки»
• упражнение с су-джок «Бегал ёжик»
• поделка «Ёжик»
• логоритмическое упражнение «У меня есть лоб»
• упражнение «Тик-так»
• диалоговая игра на развитие коммуникации «Разрисовать маму»

Урок №3 (10-12 минут, приготовить листочки)
• разминка «Здравствуй, солнце золотое»
• дыхательная гимнастика «Ветер»
• фоноритмика «Слоник-лягушка» (переключение звуков «И-У»)
• артикуляционная гимнастика «Машинки»
• элемент су-джок терапии «Этот маленький дружок»
• нейропсихологическая игра на развитие полушарий (с листочками, тренируем звук «в»)
• логопесенка «Виу-виу» (учим слова «мама», «папа», «виу»)

Урок №4 (10-12 минут, приготовить бумажную салфетку, дольку апельсина или сушку)
• разминка «Здравствуй, солнце золотое»
• дыхательная гимнастика с бумажной салфеткой
• артикуляционная гимнастика с долькой апельсина или с сушкой
• логопесенка «Вот так»
• пальчиковая игра «Дом большой»
• игра с мячиком на развитие крупной моторики

Урок №5 (10-12 минут)
• разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!»
• дыхательная гимнастика «Ворота»
• артикуляционная гимнастика «Язычок-червячок»
• логопесенка «Репка»
• упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая»
• упражнение на развитие крупной моторики «Большие и маленькие ножки»

Урок №6 «Зоопарк» (10-12 минут)
• разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!»
• игра на развитие фонематического слуха «Роботы и бабочки»
• артикуляционная гимнастика «Зоопарк»
• игра на развитие моторики с су-джоку «Ёжик-ёж»
• логопесенка «Смотри, кто!»
• игра на развитие крупной моторики «Звери шли на водопой»

Урок №7 «Сказка «Колобок»» (10-12 минут, учимся связывать 2 слова, говорить звук «К», говорить слова из 3-х слогов. Приготовить пластилин)
• разминка «Знаем, знаем»
• дыхательная гимнастика «Кашляем и греемся»
• артикуляционная гимнастика «Машинки»
• логопесенка «Колобок»
• лепим колобка из пластилина

Урок №8 «Сказочный лес» (10-12 минут)
• разминка «Знаем, знаем»
• дыхательная гимнастика «Высоко и низко»
• упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая»
• логопесенка «А-дили»
• упражнение на развитие крупной моторики

Урок №9 «Кухня» (10-12 минут, приготовить тарелку, яблоко и крупу)
• разминка «Хэй-хэй, привет тебе!»
• дыхательная гимнастика «Остужаем картошку»
• упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма
• логопесенка «Про кухню»
• диалоговая игра
• упражнение на развитие мелкой моторики с крупой + сенсорные упражнения

Урок №10 «Помогаем маме» (10-12 минут, приготовить зубную щетку, тарелку и яблоко)
• разминка «Будем маме помогать!»
• логомассаж с зубной щеткой (малыш чистит зубы маме, затем мама делает малышу логомассаж)
• разминаем артикуляционный аппарат «Мишка-мишка, где штанишки?»
• диалоговая игра «Кафе: кормим маму»
• логопесенка «Я тебя люблю»
• упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма

Результат:

• Ребенок научится фокусировать свое внимание, повторять за взрослыми, управлять своими движениями.
• У малыша разовьются: мелкая моторика, межполушарные связи, активизируется центр речи. Окрепнет язык и речевой аппарат, сформируется основа для появления и развития речи.
• Ребенок станет более коммуникабельным, научится говорить слоги и переключать их, связывать их в слова, слова в словосочетания, а словосочетания в предложения.
• Ребенок заговорит полноценной речью в соответствии со своим возрастом.

10 обучающих практикумов для родителей :

Родительское собрание (вводная часть для родителей)

Практикум №1 «Как замотивировать и заинтересовать ребенка заниматься» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №2 «Нормы речи» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №3 «Что делать с гиперактивностью ребенка?» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №4 «Как устанавливать и соблюдать правила и границы при воспитании ребенка» (ведущая — Психолог Алла Крупоченко)

Практикум №5 «Как научить говорить сложные слова и предложения?» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №6 «Как перестать маме злиться» (ведущая — Психолог Алла Крупоченко)

Практикум №7 «Ребёнок не хочет повторять, как не перегрузить ребёнка?» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №8 «Как преодолеть кризисы ребёнка» (ведущая —Психолог Алла Крупоченко)

Практикум №9 «Ответы на вопросы» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Практикум №10 «Детокс мозга» (ведущая — логопед Алена Васильева)

Бонусы

• Гайд «Список мультиков, рекомендованных к просмотру Аленой Васильевой»
• Чек-лист «Как выстроить правильный режим дня для ребенка»
• Карточки «Логопесенки» (текст всех логопесен на карточках для занятий вне дома)
• Дневник успеха ребенка
• Конспекты практикумов для родителей

Результат:
Поймете, как должны быть выстроены занятия с ребенком, чтобы ему и вам было интересно, легко и в удовольствие заниматься.
Узнаете приемы, как заинтересовать ребенка занятиями и привлечь его внимание.
Научитесь справляться с гиперактивностью и истериками ребенка.
Поймете, как выстроить вокруг ребенка такие окружение, атмосферу, чтобы ему было легко и комфортно начать полноценно говорить.

Чем курс Непослушный язычок отличается от марафона:

Первый альбом направлен на:
Запуск говорения первых слов и слогов
Марафон, в который входит второй альбом, направлен на:
Запуск говорения первых слов и слогов
Запуск говорения первых словосочетаний и предложений

Также на марафоне будут:
Видеоинструкция для родителей
Дополнительные лекции от детского психолога Елены Заплоховой
Три урока от педиатра Елизаветы Ефимовой
Дополнительные материалы

Вы наверняка думаете:
Онлайн-занятия неэффективны
Онлайн-занятия эффективны в том случае, когда у родителей есть внутренняя дисциплина. Ведь именно они будут помогать детям в освоении материала.

Сейчас много всего бесплатного есть
Действительно, сейчас бесплатных материалов более, чем достаточно.
Но результат при запуске речи возможен только в том случае, когда есть структура и системность. Можно пытаться самостоятельно работать по материалам в свободном доступе, но есть ли время у вас и вашего ребенка на это?

Все логопеды говорят сложными словами, я боюсь, что не смогу их понять
Алена против использования сложных терминов.
Уроки созданы для родителей и построены таким образом, что в них нет сложной терминологии и все понятно.

Муж/жена заговорили поздно, и ребенок так же заговорит, это все генетика
Ждать какого-то определенного возраста можно. Но это как игра в рулетку на «повезет-не повезет». А если ребенок так и не заговорит? Занятия в 2 и 4 года кардинально различаются.

Мой ребенок не будет со мной заниматься
На курсе есть уроки от приглашенного спикера, детского психолога Елены Заплоховой, которая даст рекомендации, как удержать внимание детей. Также вы сможете привлечь малыша ярким мультфильмом, в виде которого оформлена каждая логопесенка.

Марафон не подойдет, если есть следующие заболевания:
Генетические заболевания или УО
Сенсорная алалия
Детям с этими заболеваниями рекомендуются индивидуальные комплексные занятия со специалистами

Об авторе:
Мама троих детей
Педагог высшей категории
Высшее логопедическое и музыкальное образование
Опыт работы с детьми более 20 лет
Запустила речь более 8 000 детей
Автор программы «Маленькие гении»
Автор уникальной методики по запуску речи через логопесенки
Дополнительное повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей»

Сентябрь 2026
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Запись эфира "Детская агрессия" и Вебинар «Дружба: как формировать окружение ребёнка»

Программа вебинара
Для родителей детей 1-4 лет
Первые навыки общения: как помочь и чем можно помешать

• Где проходит граница нормы в дружбе: почему ребёнок может играть один, когда это естественный этап, а когда стоит присмотреться.
• Частые ошибки взрослых: чрезмерное давление «иди дружи», раннее навязывание коллектива, неправильные реакции на драки и конфликты.
• Как у ребёнка формируется первый интерес к общению с другими детьми, и на что важно обратить внимание взрослым.
• Как защитить ребёнка от будущей изоляции, тревожности и агрессии, если сейчас ему сложно с другими детьми.

Для родителей детей 4-7 лет
Первые друзья, адаптация, «один друг — риск»

• Когда появляются первые друзья и как формируется дружба.
• Почему один друг в детстве — это риск? Как избежать созависимых отношений и заложить первые социальные навыки.
• «Мой ребенок агрессивный, замкнутый, тревожный. Что делать?».

Как круг друзей способствует развитию многочисленных интересов и формирует опору на всю жизнь.
Для родителей детей 7-11 лет
Устойчивость, саморегуляция, выбор окружения

• Новый коллектив и изоляция. Как помочь ребёнку с адаптацией в школе.
• Правило 4-х друзей: от поддержки интересов до предотвращения плохих привычек во время пубертата.
• Здоровая атмосфера vs буллинг. Как сформировать безопасную среду для всех детей в классе.
• Чем опасны манипуляции? Как научить ребёнка отличать настоящую дружбу и доверие от созависимых отношений и плохих поступков.

Для родителей подростков
Защита от депрессии, изоляции, опасного влияния

• Дружба как спасение: как друзья помогают выйти из депрессии, избежать негативных, в том числе суицидальных мыслей.
• Почему именно в пубертате так важно общение со сверстниками. Как предотвратить намеренную изоляцию самого ребёнка.
• Какое совместное время поможет сформировать эмоциональную связь родителя со своим подростком.

Запись эфира
Детская агрессия
Поможет разобраться, что стоит за вспышками детской агрессии, научиться распознавать ранние сигналы и применять эффективные стратегии, чтобы поддержать ребёнка в моменты злости и раздражения.

ПРОГРАММА ЭФИРА
Возрастные особенности проявлений агрессии: как меняется поведение от дошкольного до подросткового возраста
Почему привычные советы психологов устарели
Как научить детей и взрослых справляться со стрессом
Из чего состоит профилактика срывов
Как реагировать, если ребёнок кого-то ударил
Как блокировать нежелательные действия


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Набор из 12 ежемесячных проектов. Занятия на целый год

Это ежемесячные проекты с максимально простой подготовкой. Вам нужно только распечатать и занятие готово. Вырезать и клеить будет уже ребенок в процессе.

Кому подойдет? Для деток, которые осваивают счет до 10 и знакомятся с буквами.

Ежемесячные выпуски независимы друг от друга. В каждом будут свои задания и тематики.

В каждом выпуске есть календарь на текущий месяц, а перед занятием ребенок заполняет лист “Сегодня”, где отмечает дату, день недели и погоду за окном.

Отслеживание времени помогает ребёнку учиться планированию. Ведение заметок развивает память, внимание и умение выражать мысли. Наблюдение за погодой формирует наблюдательность и понимание природных закономерностей. Эти навыки учат учитывать внешние условия и лучше организовывать дела. Вместе они помогают ребёнку становиться самостоятельнее.

Это проект, который можно взять в дорогу или путешествие. Полностью или только часть заданий. Предполагается, что ребенок выполняет задания по порядку, но строгой логики нет и вы можете менять листы местами или пропускать.

Основная помощь от взрослого-прочитать задание (многие из них понятны интуитивно). Остальное делает уже ребенок: рисует, обводит, ищет, вырезает, клеит.

В каждом проекте 40-45 страницы в формате PDF

В набор входит 12 проектов месяца:

Январь-тема "Профессии"
Февраль - тема "Город"
Март - тема "Тюльпаны"
Апрель- тема "Пруд"
Май- тема "Органы чувств"
Июнь- тема "Клубника"
Июль- тема "Солнце"
Август- тема "Радуга"
Сентябрь- тема "Осень, школа и урожай"
Октябрь- тема "Тыквы и Хэллоуин"
Ноябрь- тема "Динозавры"
Декабрь- тема "Зима и Новый год"
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс от ведущих специалистов. Как помочь ребенку и себе.

Это не просто «непослушность» или «плохое воспитание». Это нейробиологическая особенность, от которой страдают дети, родители и учителя.

• 92% детей с СДВГ испытывают трудности в школе
• 16% детей с СДВГ исключали из школы
• Подростки с СДВГ в 5 раз чаще испытывают депрессию
• 30% детей с СДВГ не могут найти друзей
• Родители таких детей разводятся в 3 раза чаще. Живут в постоянном стрессе, раньше стареют и испытывают проблемы со здоровьем

Кому нужен курс:

Родителям:

• Вы научитесь эффективно поддерживать своего ребенка с СДВГ, получите инструменты для улучшения его саморегуляции и повышения учебных успехов. Узнаете, как построить взаимоотношения с ребенком, наладить взаимодействие с педагогами и специалистами

Учителям:

• Курс поможет вам понять особенности детей с СДВГ, научит адаптировать методики обучения и создать комфортную образовательную среду для таких учеников. Вы получите практические рекомендации, как работать с гиперактивными и импульсивными детьми

Родственникам:

• Вы будете готовы к поддержке ребенка в семье, узнаете, как улучшить общение с ним и его восприятие окружающих. Поймете, как создать безопасную и поддерживающую атмосферу для ребенка с СДВГ

После курса вы:

• Поймете, как работает мозг ребенка с СДВГ, и как это влияет на его поведение и учебу
• Освоите методы обучения и лайфхаки для повседневной жизни
• Научитесь помогать ребенку контролировать свои эмоции и поведение
• Пошагово выстроите учебный процесс дома и в школе
• Освоите эффективные методы поддержки для детей с СДВГ
• Улучшите отношения в семье, с учителями и другими специалистами

Программа:

СДВГ как диагноз — СДВГ с медицинской точки зрения:

• Когда и как ставится диагноз
• Лечение: лекарства, мифы и реальность

Импульсивные и гиперактивные дети: как с ними заниматься:

• Как заинтересовать ребенка
• Игровые методы обучения и коррекции поведения
• Как избежать истерик и мотивационных ям

СДВГ — мнение психолога:

• Почему ребенку сложно контролировать эмоции и поведение
• Как поддерживать ребенка и помогать развивать саморегуляцию
• Что делать с агрессией, импульсивностью и тревожностью

СДВГ — обучение навыкам:

• Как формируются привычки у детей с СДВГ
• Какие навыки жизненно необходимы ребенку
• Практические упражнения для тренировки внимания и контроля

Как помочь ребенку учиться и не только:

• Почему ребенку трудно концентрироваться
• Как организовать учебный процесс дома и в школе
• Как адаптировать нагрузки и ожидания

СДВГ — мнение учителя:

• Как договариваться со школой
• Какие методики обучения работают лучше всего
• Как учитель может помочь вашему ребенку

«СДВГ без мифов»:

• Причины, диагностика и лечение СДВГ
• Эффективные методы помощи
• Какие обследования и терапия необходимы

Эксперты курса:

• Сергей Озоль- Психиатр
• Дарья Иванченко - Логопед-дефектолог
• Инна Пасечник - Психолог
• Мария Войтенко - Психотерапевт, тренер по навыкам для людей с СДВГ
• Мария Баулина - Кандидат педагогических наук, нейропсихолог
• Ирина Лукьянова - Педагог
• Елисей Осин - Детский психиатр, эксперт по СДВГ и аутизму

Что получите:

• 10 видеолекций с экспертами
• Практические рекомендации
• Доступ навсегда в канале Телеграм

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...