Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 2

​

Практический курс по международному инструменту, который сделает вашу работу эффективнее и соответствующей требованиям законодательства РФ.

Что такое МКФ и зачем она специалисту?

МКФ (Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья) — это универсальный язык для описания того, как ребенок живет в реальной жизни, а не просто какой у него диагноз.

Представьте двух детей с одинаковым диагнозом. Диагноз одинаковый. Но жизнь — совершенно разная. МКФ помогает увидеть полную картину и составить программу помощи именно для этого конкретного ребенка и этой семьи.

Почему специалисту по работе с детьми критически важно владеть МКФ:

1. Это обязательное требование законодательства.

Согласно Концепции развития системы комплексной реабилитации и абилитации (до 2025 года) и приказам Минздрава: МКФ — основа для составления ИПРП; МКФ — основа для ИПРА (индивидуальной программы реабилитации и абилитации). Без владения МКФ вы не сможете корректно работать в системе ранней помощи, реабилитации и абилитации.

2. МКФ делает вашу работу эффективнее.

Без МКФ:

• Фокус только на диагнозе
• Работа «по протоколу», без учета реальной жизни ребенка
• Цели абстрактные: «улучшить моторику»
• Непонятно, помогло ли вмешательство
• Специалисты «говорят на разных языках»

С МКФ:

• Фокус на функционировании в реальной жизни
• Программа учитывает семью, среду, возможности
• Цели конкретные: «ребенок сможет есть сам ложкой за семейным столом»
• Четкая оценка результатов
• Вся команда работает согласованно

3. МКФ — это международный стандарт.

Принят ВОЗ в 2001 году, используется в 191 стране мира. Владея МКФ, вы говорите на языке, понятном коллегам во всем мире. Признан во всех ведущих реабилитационных центрах.

Как МКФ помогает увидеть полную картину?

Биопсихосоциальная модель — основа МКФ. МКФ рассматривает ребенка не изолированно, а в контексте жизни. 9 областей жизнедеятельности:

1. Обучение и применение знаний (как ребенок познает мир)
2. Общие задачи и требования (как справляется с повседневными делами)
3. Коммуникация (как общается)
4. Мобильность (как передвигается)
5. Самообслуживание (как ест, одевается, моется)
6. Домашняя жизнь (участие в семейных делах)
7. Межличностные взаимодействия (отношения с людьми)
8. Основные сферы жизни (образование, работа)
9. Общественная и гражданская жизнь (досуг, участие в сообществе)

Курс для специалистов, занятых в оказании услуг комплексной реабилитации, абилитации и ранней помощи:

Для новых специалистов, которые только начинают работать в ранней помощи:

• Познакомитесь с методической основой абилитационной и реабилитационной работы
• Сможете реализовывать даже самые непростые программы помощи

Для опытных специалистов, которые работают в системе комплексной реабилитации и абилитации:

• Получите в свои руки универсальный международный инструмент для планирования и проведения оценки и программ помощи
• Сможете организовать работу в ранней помощи, с переходом к программам комплексной реабилитации и абилитации

Для руководителей структурных подразделений по ранней помощи, комплексной реабилитации и абилитации:

• Сформируете междисциплинарную команду специалистов, «говорящих на одном языке» и действующих согласованно и эффективно

По окончании обучения на курсе вы:

• Научитесь практическому применению МКФ в своей работе
• Овладеете международным инструментом работы с детьми с ограничениями жизнедеятельности
• Сможете применять на практике философию и приемы функциональной реабилитации
• Узнаете о возможности использования МКФ в диагностике, в постановке целей, определении содержания и оценке результативности социальной реабилитации, абилитации и ранней помощи для детей и детей-инвалидов
• Научитесь планировать программы помощи на основе функционального подхода МКФ

На курсе вам будут доступны:

• Рабочая тетрадь
  Электронная рабочая тетрадь, которая содержит более 40 страниц распечатываемых раздаточных материалов и включает: раздаточные материалы, шаблоны и печатные формы для оценки, шаблоны и печатные формы для программы помощи
• Реальные случаи
  Практические клинические примеры и их разборы для разных нозологических категорий детей, подростков и взрослых
• Методические материалы
  Дополнительные материалы к каждому уроку (тексты для самостоятельного чтения, буклеты, брошюры)

Программа:

Блок 1: Уроки 1-6:

• Урок 1. Биопсихосоциальная модель инвалидности
• Урок 2. Нормативно-правовое обеспечение внедрения МКФ в практическую работу специалиста
• Урок 3-4. Понятия функционирование, ограничение жизнедеятельности, активность и участие
• Урок 5-6. Обзор разделов МКФ: здоровье, функции и структуры организма, факторы окружающей среды, личностные факторы

Результат обучения:

• Изучите структуру МКФ, ее разделы, домены и категории
• Поймете и научитесь ориентироваться в терминах МКФ (активность, участие, функционирование и т.д.)
• Досконально разберете компоненты биопсихосоциальной модели

Блок 2: Уроки 7-10:

• Урок 7. Использование МКФ для определения ограничений жизнедеятельности
• Урок 8. Алгоритм клинического мышления при использовании МКФ для формулирования гипотез о факторах, влияющих на функционирование ребенка
• Урок 9. Практическое применение МКФ для построения программы вмешательства
• Урок 10. Оценка эффективности программы вмешательства с опорой на МКФ

Результат обучения:

• Получите алгоритм использования МКФ для проведения первичной оценки функционирования человека, определения ограничений жизнедеятельности и планирования целей вмешательства
• Узнаете, как можно применять МКФ для оценки эффективности вмешательства
• Научитесь делать выводы на основе алгоритмов клинического мышления
• Получите пошаговые апробированные алгоритмы работы с МКФ

Авторы:

Самарина Лариса Витальевна

• Директор АНО ДПО СПб ИРАВ
• Международный эксперт по ранней помощи, опыт работы с семьями и детьми более 30 лет
• Председатель Совета Ассоциации профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи в РФ
• Психолог, преподаватель по подготовке специалистов для работы в системе ранней помощи детям и семьям

Ермолаева Евгения Евгеньевна

• Исполнительный директор АНО ДПО СПб ИРАВ
• Эксперт по вопросам раннего вмешательства детского фонда ООН ЮНИСЕФ
• Разработчик-преподаватель программ ранней помощи для специалистов
• Клинический психолог

Шошмин Александр Владимирович

• Руководитель отдела международных классификаций и систем реабилитации и абилитации инвалидов Института реабилитации и абилитации инвалидов ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехта

Тариф Профи

• 10 тем на образовательной платформе Getcourse для самостоятельного изучения
• Практические материалы для скачивания и применения в работе
• 4 практических онлайн встречи с преподавателем

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практическое руководство «8 практик современного специалиста ранней помощи» создано для специалистов ранней помощи, стремящихся внедрить утвержденный Стандарт (Приказ Минтруда № 344н) в свою ежедневную работу.

Что внутри:

• 8 практических глав: каждая посвящена отдельному навыку и профессиональному решению
• Реальные кейсы: разбор ситуаций из практики с точки зрения современного семейно-центрированного подхода
• Инструменты: четкие рекомендации для консультаций, работы с родителями и постановки функциональных целей

Подходит для самостоятельного изучения, супервизий и методических встреч команды.

Содержание:

• Практика 1. Профессиональная позиция современного специалиста ранней помощи
• Практика 2. Построение партнерских отношений с семьей
• Практика 3. Оценка функционирования ребенка в ранней помощи
• Практика 4. Постановка функциональных целей
• Практика 5. Поддержка развития ребенка в ежедневных жизненных ситуациях
• Практика 6. Поддержка компетентности семьи
• Практика 7. Трансдисциплинарная командная работа
• Практика 8. Документация как инструмент качественной ранней помощи

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Методическое руководство для специалистов ранней помощи «Разработка ИПРП: функциональные цели».

Методическое руководство предназначено для специалистов ранней помощи, педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, работающих с маленькими детьми с ограничениями жизнедеятельности и их семьями.

Пособие помогает понять принципы формирования функциональных целей, эффективно разрабатывать и реализовывать Индивидуальные программы ранней помощи в соответствии со Стандартом Минтруда РФ (приказ №344-н от 30.05.2025).

Содержание:

• Глава 1. Что такое функциональная цель
• Глава 2. Как написать функциональную цель. Часть 1
• Глава 2. Как написать функциональную цель. Часть 2
  Какие обязательные компоненты включает в себя функциональная цель?
  Каков порядок действий специалиста при написании функциональных целей?
• Список рекомендованной литературы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

ОТКУДА БЕРЁТСЯ «ПОКА НЕ СКАЖЕШЬ — НЕ СДЕЛАЕТ»?
Пока это не проблема: напомнить, попросить, проследить.

Через 20 лет — это взрослый, который ждёт, что за него решат.
Мало передать навык. Нужно, чтобы ребёнок начал им пользоваться без напоминаний.

«ИНИЦИАТИВА. ПОЧЕМУ ОДНИ ДЕТИ ПРОБУЮТ, А ДРУГИЕ БОЯТСЯ»
Как забота незаметно превращается в беспомощность и что поможет включить ребёнку инициативу в любом возрасте.
01. Как беспомощность складывается из бытовых мелочей, которые обычно не замечают.
02. Что происходит с ребёнком, за которого всё переделывают.
03. Как выглядит инициатива в 3, 5, 10 и 16 лет.
04. Как формировать уверенность в себе.
05. Как инициативность связана с тревожностью.
06. Как среда влияет на ребёнка сильнее, чем «характер».
07. Почему «удобный ребёнок» — не всегда хороший знак.

ВЫ НЕ СМОЖЕТЕ ДЕЛАТЬ ВСЁ ЗА РЕБЁНКА ВСЮ ЖИЗНЬ, НО МОЖЕТЕ ЗАРАНЕЕ ДАТЬ РЕБЁНКУ ТО, С ЧЕМ ОН СПРАВИТСЯ БЕЗ ВАС:
✓ БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
✓ ПРАВО ОШИБАТЬСЯ
✓ ПРИВЫЧКУ НАЧИНАТЬ ПЕРВЫМ

Автор - Валентина Паевская — практикующий детский нейропсихолог с 20-летним опытом, клинический и перинатальный психолог

• Проводит очные семинары по всей России, помогает родителям выстраивать систему воспитания без тревоги, выгорания и сравнений «А как у других?».

• Автор книг о родительстве, развитии и воспитании детей, взрослой жизни: «Мой род», «Несколько детей в семье», «Я плохая мама?», «Инструкция к себе».

• Мама двоих совершеннолетних сыновей, на своём опыте проходила все моменты, о которых рассказывает в вебинаре и которые легли в основу системы развития детей.

На протяжении всей практики на очных семинарах, личных консультациях, курсах и вебинарах помогает родителям определить собственный вектор развития и воспитания детей, а также семейной жизни в целом. Помогает сосредоточиться на главном: эмоционально тёплых отношениях друг с другом, которые важно сохранить на всю жизнь.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдёт курс?
- беременным и тем, кто только планирует зачать, выносить и родить здорового малыша
- мамам грудничков, дошкольников, детей младшего школьного возраста и подростков
- родителям здоровых детей, которые заботятся об их иммунитете и здоровом развитии
- врачам общей практики, педиатрам, другим специалистам, работающим с детьми
- тем, кто хочет расширять свои знания, узнавать об интегративных подходах к лечению.
Что вы узнаете на проекте:
- как укреплять иммунитет
- принципы оценки физического развития ребёнка
- как приучить ребёнка к правильному питанию (включая рецепты блюд, десертов и соусов)
- как генетика влияет на здоровье ребенка и что с этим делать
- как быть здоровой ресурсной мамой и наслаждаться материнством
Это лишь часть тем, и блог постоянно пополняется.
Важно: пребывание в аккаунте не заменяет консультации доктора!
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

После курса вы будете точно знать:

• Какие занятия подходят именно вашему ребенку: по типу нервной системы, темпераменту и сенсорному профилю
• Как отличить развивающий формат от вредного, даже в «хорошем» кружке
• Какой кружок укрепляет нервную систему, а какой истощает
• Как не перегрузить ребенка дополнительными занятиями
• Почему после некоторых занятий ребенок становится раздражительным, тревожным или хуже спит
• Какие занятия помогают вниманию, речи, саморегуляции и уверенности

Что изменится после курса:

• Вы перестанете выбирать кружки наугад и тратить деньги на то что не подходит
• Уйдут истерики и перевозбуждение после «неподходящих» тренировок
• У вас будет карта ребенка на годы вперед — для каждого нового выбора
• Ребенок будет с удовольствием ходить на занятия которые его развивают, а не истощают
• Вы получите простой ориентир: не «нравится / не нравится»,а подходит или перегружает

Что входит:

• 10 видеоуроков
• 4 рабочие тетради, упражнения и чек-листы
• Авторская матрица 24 профилей
• Шаблон индивидуальной карты ребенка с пояснением
• Подробные разборы 25 популярных направлений

Программа:

• Урок 0. Введение. Главные родительские ловушки при выборе кружков
• Урок 1. Нейропсихологический взгляд. Как не перегрузить ребенка. Как работают разные системы мозга ребёнка и какие занятия развивают каждую из них
• Урок 2. Темперамент через 5 шкал. Как определять особенности ребенка по ключевым параметрам
• Урок 3. Матрица 24 профилей. Профиль ребенка и рекомендации по подходящим и нежелательным занятиям
• Урок 4. Индивидуальные виды спорта. Плавание, гимнастика, единоборства, скалолазание и другие виды
• как составлять расписание без перегрузок и вовремя замечать тревожные сигналы
• Урок 5. Командные, контактные и сезонные виды спорта. шахматы, математика, робототехника, программирование, конструирование, языки, скорочтение
• Урок 6. Творческие кружки. Музыка, рисование, лепка, театр, творческие танцы
  
• Урок 7. Интеллектуальные и технические кружки. Шахматы, математика, робототехника, программирование, конструирование, языки, скорочтение
• Урок 8. Урок 8. Как не перегрузить ребенка. Как составлять расписание без перегрузок и вовремя замечать тревожные сигналы
• Урок 9. Индивидуальная карта вашего ребенка. В конце курса вы соберете все в один документ — индивидуальную карту, к которой будете возвращаться при каждом большом выборе.

Цена 7900 руб.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Если ребенок потерял интерес и стал хуже учиться – заставлять, контролировать и наказывать не поможет
Важное предупреждение!
Это только усугубит проблему, потому что у проблем с учебой есть причины, и если их игнорировать, станет только хуже.
Программа построена на всемирно признанных идеях, проверенных практикой
Культурно-историческая теория Л.С. Выготский
Педагогика сотрудничества Шалва Амонашвили, В. Сухомлинский и др.
Экзистенциальный анализ
Альфрид Лэнгле

Программа курса
Последовательный путь к возвращению интереса к учебе
УРОК 1
Особенности учебы и мотивации современных детей
УРОК 2
Особенности учебы и мотивации гиперчувствительных, невнимательных детей и детей с нейроотличиями (СДВГ, РАС)
УРОК 3
Как помочь детям учиться хорошо?
Секреты обучаемости и успеваемости, которым не учат в школе.
УРОК 4
Как профилактировать проблемы с учебой у ребенка? (0 - 8 лет)
Как решить проблемы с учебой у ребенка? (7 - 16 лет)
Как поддержать взрослого ребенка, чтобы он решил свои проблемы с учебой? (16+)
Конкретные примеры взаимодействия и слов
УРОК 5
Изменение негативного самоосознания ребенка, помочь ребенку увидеть свои возможности и научиться воспринимать себя по-новому
УРОК 6
Что делать родителям со школой, а школе с родителями?
Диалог, который на пользу ребенку
УРОК 7
Про призвание. Методы, которые помогают детям понять, кто они есть и кем могут стать
УРОК 8
А если все равно ничего не получается?!
План действий для тех, кто совсем отчаялся.
Автор курса:
Таша Валеева
Практикующий психолог, Гуманистическое направление, экзистенциальный анализ
Ежедневные консультации, большой опыт в решении сложных жизненных ситуаций
Ученица Шалвы Амонашвили, рыцарь гуманной педагогики
Блогер 400 тыс. подписчиков
Мама двух дочек, с младшей прошла непростой путь взросления
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Перейдите от «работы над ребенком» к «работе с ребенком». Обретите ясные ориентиры, куда вкладывать силы, время и деньги.

Практикумы — это совместная работа с экспертом, в которой вы освоите простые родительские практики и найдете решение своей проблемы. А еще это встреча с осознанными, современными родителями для обмена опытом и поддержки.

Каждый раз затрагиваются 7 базовых родительских тем: мотивация, гаджеты, родительско-детские отношения, ответственность, самостоятельность, качество образования, вовлеченность в учебу.

После обучения вы:

• Поймете причины трудностей ребенка
• Сможете повлиять на инициативность и ответственность ребенка
• Ваши договоренности с ребенком станут проще и надежнее
• Будете осознанно подходить к родительским запретам и требованиям
• Исследуете свой уникальный родительский стиль

Программа:

Практикум 1. Секретный ингредиент. Оптимизируем образование ребенка

Стратегия:

• Образовательный минимум: что необходимо, а от чего лучше отказаться?
• Как освободиться от старых родительских шаблонов?
• Как перестать с остервенением гнать себя куда-то, думая, что это вперед?

Тактика:

• Инструменты, благодаря которым вы реалистично оцените образовательную ситуацию вашего ребенка
• 3 способа самостоятельно понять, что именно необходимо срочно поменять в образовании ребенка
• 3 практики, которые вы сможете легко вписать в ежедневную рутину и получить пользу сразу

Практикум 2. Затормозить нельзя ускорить. Помогаем ребенку разогнаться до оптимальной для себя скорости

Стратегия:

• Что делать, если ребенок непродуктивно проводит время?
• Что сделать, чтобы он захотел учиться и развиваться?
• Как определить, когда нужно поддержать ребенка и помочь ему, а когда отступить?

Тактика:

• Практики для развития самодисциплины и настойчивости у вашего ребенка
• Техника безопасности при стимулировании и ускорении своего ребенка
• Дополнительные ключи к мотивации и простые способы поддержать самооценку

Практикум 3. Баланс в образовании. Ставим приоритеты на 2026 год

Стратегия:

• Что такое персональная родительская стратегия и как ее выстроить?
• Как сделать правильный выбор и найти баланс?
• Как скорректировать родительскую стратегию с учетом своей индивидуальной ситуации?

Тактика:

• Основа родительской стратегии на ближайший год
• Инструкция, как наиболее эффективно использовать родительскую стратегию
• Понятный план действий: что менять в себе, а что — в ситуации с ребенком

Автор Юлия Изотова

• Практикующий тьютор, гештальт-терапевт, эксперт современного образования
• 30 лет работает в образовании и 18 лет — в тьюторстве
• Экс-член правления тьюторской ассоциации
• Спикер Сколково, SkillBox, РАНХиГС и Клуб Первых

Тариф Запись всех 3 практикумов

• Запись практикума «Секретный ингредиент» (3 часа)
• Запись практикума «Затормозить нельзя ускорить» (3 часа)
• Запись практикума «Баланс в образовании» (3 часа)
• 9 часов записей

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Система формирования доречевых навыков, без которых невозможно развитие понимания речи.

Менторская программа, объединяющая логопедические и поведенческие стратегии подготовки ребёнка к речи.
Подойдет для ребенка с развитием речи по типу сенсорной алалии, который не понимает слова.

Впервые курс, который совмещает:

• Логопедические и поведенческие методы работы!
• И это беспроигрышный вариант для подготовки вашего ребенка к пониманию слов и дальнейшему развитию речи

Формат:

• Демонстрация видео-кейсов с примерами работы, пошаговый алгоритм работы.
• Чек-листы, списки с примерами заданий для работы дома, в игре, в обычной жизни

Кому необходим этот курс:

• Родителям детей с РАС, ЗРР, которые не говорят и не понимают.
• Родителям детей с сенсорной алалией и слуховой агнозией.
• Логопедам и дефектологам — дополните свои методы работы эффективными поведенческими методами.
• ABA-специалистам — если ваш ребенок не может выучить даже несколько слов и вы не знаете, что делать.

Почему вам надо записаться на этот курс:

• Научитесь 30-ти необходимым навыкам, которые подготовят ребенка к пониманию и говорению
• Сможете провести диагностику навыков, необходимых для понимания слов
• Сможете увидеть, какие навыки нужно доформировать, чтобы подготовить вашего ребенка к пониманию слов и повторению за вами звуков, слогов и слов
• На выходе, после того как вы разовьете доречевые навыки, он сможет успешно понимать и запоминать новые слова; а также будет лучше готов к произнесению звуков и слов

Почему это настолько важно:

Мы все хотим, чтобы ребёнок понимал слова и говорил слова и фразы. Но ребёнок не рождается понимающим речь. И он не умеет говорить.

Если пропустить самые первые, подготовительные к пониманию и к произнесению звуков и слов этапы, ребёнок будет слышать какие-то звуки, но не понимать их значения. Он не сможет повторить эти слова и звуки за другим человеком.

Поэтому работа над запуском речи для ребенка, который не говорит и не понимает, начинается с формирования до-речевых навыков. Это не дополнительная опция или трата времени, а фундамент всего дальнейшего обучения пониманию слов и коммуникации. Если до-речевые навыки не сформированы, понимание речи и произнесение слов будут развиваться очень плохо.

С чего начинать работу по запуску речи?

С подготовки ребенка к слышанию слов, пониманию слов, и возможности в будущем четко повторить звуки, слоги, слова и фразы за другим человеком.
Это называется "формированием до-речевых навыков"

На курсе вы научитесь готовить ребенка к пониманию слов и его первым вокализациям!

Программа:

Урок 1:

1. Сколько слов должен учить ребенок определенного возраста в день?
2. Как понять, что ребенок не готов к пониманию слов и работе над вокализациями? 3 проблемы, которые можно продиагностировать
3. Видео-примеры детей, которые не готовы к восприятию слов
4. Какие навыки, в целом, должны быть сформированы, чтобы ребенок был готов к пониманию слов?
5. Какие первые шаги предпринять, если ребенок не понимает слова и не запоминает слово после 200 повторений?
6. Обзор 4-х основополагающих направлений работы с неречевым ребенком
7. Обучение визуальным навыкам: что должно быть сформировано для усвоения слов?
8. Упражнения на развитие визуального восприятия (4 упражнения)
9. Развитие сканирования визуального пространства при работе с карточками (4 упражнения)
10. Обучение имитации: что должно быть сформировано для усвоения слов?
11. Навык смотреть и следить за движениями другого человека и подражать нескольким простейшим действиям - подготовка к обучению имитации

Урок 2:

1. Формирование 3-х видов имитации: обобщенная, в дискриминации, последовательная и паралельная имитация
2. Упражнения на формировании визуальной памяти или визуализации: задержанные визуальные подборы и задержанная имитация (2 упражнения)
3. Связь визуализации с усвоением новых слов:
4. Развитие сканирования визуального и слухового пространства, и как это связано с развитием речи
5. 5 упражнений на развитие сканирования
6. Роль совместного внимания в формировании речи: обзор навыков
7. Развитие сканирование визуального пространства во фронтальном формате (2 упражнения)
8. Взгляд в глаза инструктора перед инструкцией: алгоритм формирования
9. Формирование поиска предмета по указтельному жесту
10. Формирование указательного жеста

Урок 3:

1. Формирование начального слухового внимания (5 упражнений)
2. Формирование различения неречевых звуков
3. Формирование чувства ритма и слухо-моторной координации
4. Формирование различения количества звучаний (подготовка к будущим вокализациям и профилактика нарушений слоговой структуры слова)
5. Упражнение на визуальную дискриминацию по заданному правилу
6. Формирование слуховой памяти через слуховые подборы
7. Домашний речевой режим
8. Переход к работе с пониманием слов: выбор первых слов для обучения понимания речи

Автор Ольга Мелешкевич

• Ведущая курса
• Магистр Прикладного анализа поведения.
• Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
• Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
• Более 20 лет практической работы.
• Основатель МелеШколы и VIP клуба с разбором навыком и общением коллег и родителей.
• Автор 5 публикаций в престижных поведенческих журналах
• Автор книги «Особые дети. Введение в Прикладной анализ поведение (ABA)» (книга написана в соавторстве с Юлией Эрц)
• Приглашенный спикер на многочисленных русско- и англо-язычных конференциях

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Подписка на 12 месяцев

Нам хочется

Поддержать, когда трудно.
Не упустить важное.
Вовремя обратить внимание на то, что действительно имеет значение.
Но вместе с этим появляются сомнения
Правильно ли я поступаю?
Не упускаю ли что-то важное?
Может быть, стоило сделать иначе?

Родителю важно понимать своего ребёнка
→ Когда стоит обратиться к специалисту?
→ Почему ребёнок ведёт себя именно так?
→ Как понять, что является возрастной нормой, а на что стоит обратить внимание?
→ Когда ребёнок действительно готов к освоению того или иного навыка?
→ На что обратить внимание именно в этом возрасте?
→ Как помочь ребёнку, не навредив?
→ Что делать именно сейчас, а что можно отложить на потом?
→ Как помочь ребёнку, не навредив?
→ На что обратить внимание именно в этом возрасте?

НОВЫЙ СЕЗОН ЗАКРЫТОГО КАНАЛА
В это открытие участников ждут новые возможности

НОВОЕ: ЕЖЕМЕСЯЧНЫЕ ПРЯМЫЕ ЭФИРЫ С ВАЛЕНТИНОЙ ПАЕВСКОЙ
Каждый месяц Валентина Паевская будет проводить прямой эфир, посвящённый вопросам участников.

Вы сможете заранее отправить свой вопрос и получить ответ во время эфира.
Это возможность не только изучать материалы, но и регулярно получать разборы актуальных тем.

РАЗДЕЛЫ ПО ВОЗРАСТАМ
Развитие ребёнка меняется с каждым новым этапом.

Вместе с этим меняются вопросы родителей.
Поэтому все материалы в Закрытом канале распределены по возрастам.

• 0–3 года
• 3–7 лет
• 7–12 лет
• 12+ лет
• Раздел для взрослых

Так Вы сразу переходите к тому, что актуально именно сейчас, и не тратите время на поиск.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

От завтрака к личности.​

Как еда, вода и сон формируют ребёнка, которого вы хотите вырастить.

Ваш ребёнок прямо сейчас проходит марафон длиной в восемнадцать лет. Каждый день его тело перестраивается. Растут кости, мышцы, внутренние органы. Мозг прокладывает миллионы новых нейронных связей. Параллельно усложняется всё вокруг: требования в школе, отношения со сверстниками, экзамены, кружки, первые разочарования. Он должен справляться со всем этим — телом, умом, эмоциями — одновременно и без паузы.

Вопрос не в том, справится ли он. Вопрос в том — хватает ли ресурса, чтобы организм выполнял свои важнейшие задачи.

То, что вы называете «сложным характером» или «переходным возрастом» этим вовсе не является. Невнимательность на уроках. Утренние истерики перед школой. Лень и нежелание. Головные боли, спазмы в животе перед контрольной. Потухшие глаза к вечеру. Упрямство, которое кажется назло.

Ребёнок не саботирует. Его организм не получил того, из чего строится внимание, спокойствие и энергия.

За почти пять десятилетий работы врачом и детским неврологом я видела тысячи таких случаев. И в большинстве из них за «плохим поведением» стоял не плохой характер, а пустой ресурс. Дефицит воды, который маскируется под рассеянность. Завтрак, из которого мозгу нечего взять для концентрации. Сдвинутый сон, который выглядит как гиперактивность.

Когда база не обеспечена — тело экономит. И экономит оно на внимании, на настроении, на терпении, на радости. Ребёнок не ленится. Он выживает на минимуме.

Приглашаю вас присоединиться к мастер-классу, в котором я собрала опыт врача-иммунолога, диетолога, детского невролога. Наша встреча будет посвящена детям, я расскажу какую важнейшую роль еда и вода выполняют в их развитии.

На мастер-классе я покажу, как еда, вода и сон определяют:

• способность ребёнка сосредоточиться и запомнить
• его энергию с утра и до вечера
• частоту болезней и силу иммунитета
• эмоциональную устойчивость: упрямство, слёзы, протест
• атмосферу в доме и комфортное родительство

И главное — вы поймете, где именно те самые 20% усилий, которые дают 80% результата. Вам не нужно менять школу и повара. Не нужно становиться диетологом. Вам нужно понять несколько принципов и применить их дома, на прогулке, на тренировке, во время каникул.

Ведь самое главное – вы не растите человека, который сдаст на отлично ЕГЭ и поступит в ВУЗ. Вы растите личность, вы помогаете развиться способностям и заложенному потенциалу, интеллекту, памяти. Вы растите человека, который должен уметь радоваться каждой прожитой минуте, у которого горят глаза, который наполнен замыслами и идеями, который увлечен жизнью.

Если вы устали быть надзирателем и хотите, чтобы дом был местом силы, а не полем боя, этот Мастер-класс для вас. Для мам, пап, бабушек и дедушек, которые хотят помочь своему чаду, но не знают как (для всех, у кого дети от 3 до 17 лет и для тех, кто только планирует стать родителями).

Длительность мастер-класса 3-3,5 часа (теоретическая часть и ответы на вопросы)

На мастер-классе и разберем:

• как распознать дефициты: когда за болью в животе, головной болью, рассеянностью, неусидчивостью стоит не болезнь, а неправильный рацион
• как создать условия, при которых ребенок будет реже болеть
• как наладить режим и качество сна (для разного возраста)
• как организовать утренний подъем в удовольствие
• как договориться о гаджетах
• как облегчить выполнение домашних заданий
• как поддержать ребенка перед отчетными мероприятиями: зачеты, экзамены, выступления
• как подготовиться к новому учебному году

Спикер Марина Евсеевна Мейлицева

• Врач-иммунодиетолог, основатель проекта ME-сlub.ru
• 48 лет опыта работы врачом
• Из них 20 лет опыта работы детским неврологом
• Более 10000 тысяч пациентов по всему миру
• Более 500 тысяч подписчиков в соцсетях

Старт 15 августа
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Коррекция дискалькулии: от счёта до решения задач
Овладеете системной методикой коррекции дискалькулии, чтобы помогать как детям с нарушениями, так и нормотипичным, понимать сложные темы по математике
Получите по каждой теме авторские практические материалы для более эффективного достижения поставленных целей

Тариф Минимальный
Модуль 1. Диагностика счетных навыков и решения задач
Модуль 2. Учимся считать с нейропсихологом
Модуль 3. Умножение и решение задач
Практические авторские материалы для распечатывания
Дополнительная проф. литература по темам

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Туалетная тематика.
Вебинар для детских психологов

Родитель приходит с запросом:

• ”Мой ребёнок какает не туда, куда надо”
• или“Мой ребёнок не какает, когда есть время и место, упирается. Иногда делает это в штаны и дурно пахнет”.
• “Мой ребёнок писается, невозможно поехать в лагерь, каждый день постель мокрая, в школе (в садике) может подмочить белье и т.д.”

Конечно, это боль, напряжение и источник беспокойства многих родителей.

На вебинаре:

• обсудим 5 основных причин возникновения данной проблематики;
• разберём 3 основных направления для коррекции и налаживания этого важного процесса жизнедеятельности ребёнка;
• освоим 2 техники, которые можно проводить онлайн и оффлайн (игровую и иммерсивную). Они помогут в гармонизации и налаживании туалетной темы, а также поспособствуют снятию напряжения, тревожности и повысят уверенность в себе и у ребёнка, и у его родителей.

Чем больше понимания у детского психолога, тем увереннее себя ощущаешь, работая с этой темой.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Как выйти из режима “выживание”, вернуть ресурс и радость в каждый день с детьми, пока они не выросли.

12 лет декрета. 6 детей. 0 помощников. И абсолютно здоровое, наполненное тело и дух!

Все эти годы я посвятила духовному развитию, изучению законов энергии и работы с телом! Поняла как упростить материнство, как расти через ежедневные труды (аскезы) без сопротивления и слива энергии! Как не просто не потерять себя, а раскрыть себя с новой, сильной стороны, оставаясь при этом любящей мамой и женой…

Это не сказка. Это проверенная система на стыке нейробиологии, психологии, телесных практик, духовных знаний и “перепрошивка” устаревшего отношения к материнству, которая изменит твою жизнь!

Тебе знакомо это?

• Ты просыпаешься уставшей, а день еще даже не начался.
• Быт и рутина «съели» твою женственность, реализацию и искру в отношениях.
• Ты часто срываешься на детей, а потом тонешь в чувстве вины.
• Твоё тело сигналит о стрессе лишним весом, зажимами и вечной тревогой.
• Ты мечтаешь о времени на себя, но «окошки» в графике так и не появляются.

Что ты получишь после курса:

1. Сохранение энергии и легкости в мамских буднях:
   Научишься перекрывать «энергодыры» и вернешь до 90% сливаемой энергии. Сможешь высыпаться в «золотые часы» даже при бессонных ночах с малышом.
2. Контакт с телом и легкие пищевые привычки:
   Уберешь телесные зажимы и тревожность через движение, наладишь здоровое отношение к еде без жестких ограничений и откроешь новые источники удовольствия.
3. Гармония и страсть в отношениях:
   Выйдешь из роли «только мамы/кухарки», восстановишь правильную иерархию в семье, заново зажжешь огонь между вами и проработаешь детские травмы, которые тянутся из детства.
4. Жизнь без срывов, тревоги за детей и чувства вины:
   Освоишь техники работы с тревогой и агрессией, перестанешь вымещать раздражение на детях, сформировав крепкую внутреннюю опору.
5. Упрощение рутины и время на себя:
   Очистишь пространство от “шума”, который забирает силы и время, оптимизируешь бытовые дела и поймешь как гарантированно иметь время на отдых и любимое дело
6. Раскрытие потенциала и проявление:
   Возродишь свою сексуальную и творческую энергию, подружишься со своим внутренним ребенком и найдешь личное предназначение, оставаясь любящей и ресурсной мамой.

Курс подойдет тем, кто только планирует стать мамой, уже имеет детей, или они выросли, но ты себя так и не нашла, продолжаешь тревожиться, заедать стресс и не имеешь хорошей связи с телом и миром.

Программа:

Модуль 1. Очищаемся от лишнего:

1. «Материнство. Начало игры»
   Получаем понимание как мы растем через трудности и что дети дают нам максимум благ и роста во всех сферах жизни. 8 мин
2. «Неделя очищения»
   Освобождаем себя от «визуального шума», который забирает радость материнства. Чистим телефон и пространство вокруг. Учимся чувствовать энергию избавляясь от ненужного. 10 мин
3. «Законы энергии и рода»
   Передаем детям то, что взяли у родителей. Учимся техникам «стороннего наблюдателя» и «сдаем экзамен материнства». 12 мин
4. «Возвращаем связь с телом»
   Осознаем, что тревожность мамы – невидимый яд для всей семьи, перерастающий в болезни. Учимся чувствовать тело чтобы избавиться от тревоги и не болеть. 11 мин
5. «Куда уходит время. Колесо баланса»
   Анализируем время одного дня. Создаем балансную модель твоей жизни и прописываем шаги по улучшению каждой сферы. 9 мин
6. «Учимся находить время на себя»
   Находим окошки для личного времени из составленного распорядка. Заводим привычку – готовить заранее все необходимое для гарантированного старта. 11 мин
7. «Как подружиться с ленью»
   Понимаем первопричину лени. Начинаем внедрять новые привычки (из балансной модели) по правилу «не сложно/не долго/приятно». 12 мин
8. «Как упростить уборку»
   Осознаем как легко слить свою реализацию и отношения с мужем в быт. Как упростить бытовые дела и тратить на них минимум сил. 23 мин

Модуль 2. Возвращаем себе энергию:

1. «Самые частые привычки мам которые забирают её ресурс»
   Привычки большинства мам, которые забирают их энергию и время на себя. 21 мин
2. «Качественный сон»
   Начинаем спать в «золотые часы сна» и лучше высыпаться даже если у тебя бессонные ночи с малышом. 13 мин
3. «Незавершенные дела»
   Собираем в кучу все незаконченные дела и начинаем их закрывать/отказываться от них. Меняем отношение ко всем начинаниям с максимальным сохранением и приумножением энергии. 10 мин
4. «Энергопропускаемость»
   Выясняем на каком она уровне у тебя. Убираем все что её блокирует и выводим её на новый уровень. Наблюдаем как быстро блага начинают приходить в твою жизнь. 13 мин
5. «Главная причина твоей усталости, о которой никто не говорит»
   Выходим из режима «я устала» и сохраняем до 90% энергии, которую тратим ежедневно. 10 мин
6. «Освобождение тела»
   Как дети помогают вскрыть и прожить наши спрятанные в себе старые эмоции. Освобождаем тело через движение. 13 мин
7. «Меняем отношение к еде»
   Понимаем почему еда становится главной радостью в жизни многих, перерастая в постоянную борьбу с лишним весом. Открываем для себя другие источники удовольствия. 16 мин
8. «Пищевые привычки, которые сохранят тебя легкой»
   Как есть без ограничений и никогда не полнеть, получая от еды максимум пользы и удовольствия. 17 мин

Модуль 3. Находим внутреннюю опору и возрождаем отношения:

1. «Внутренний ребёнок и опора»
   Делаем счастливой свою внутреннюю девочку через коммуникацию со своими детьми. Создаем внутреннюю опору. 13 мин
2. «Находим свое предназначение, будучи мамой»
   Вспоминаем свои увлечения ребенком и учимся их интерпритировать в твою жизнь сейчас. Чем бы мы занимались даже без оплаты. 9 мин
3. «Внутренняя опора (привычка не быть идеальной)»
   Осознаем последствия в стремлении быть идеальной. Мы должны детям только 3 вещи... 11 мин
4. «Учимся не сливать энергию и не забирать её у других»
   Закрываем свои энергодыры. Учимся экологичному энергообмену с семьей и твоим окружением. 9 мин
5. «Возвращаем ценность материнства. Путешествие во времени»
   Учимся видеть главное в рутине и быту. Практика, которая поможет мысленно «потерять» всё, чтобы по-настоящему начать ценить то, что имеешь. 8 мин
6. «Как расти в отношениях»
   Иерархия семьи. Понимаем что отношения с мужчиной начинаются с отношений с самой собой. Как поддерживать огонь в паре. 27 мин
7. «Возрождаем отношения с мужем»
   Учимся быть женщиной, а не только функцией. Самые рабочие способы, которые поддержат отношения на долгие годы. 19 мин

Модуль 4. Создаем себе наше идеальное материнство:

1. «Отношения с родителями»
   Как твои дети вскрывают боли, которые тянутся из твоего детства. Практика, которая помогает вспомнить и отпустить детские травмы и наполниться чувством благодарности и принятия мамы и папы. 14 мин
2. «Как не терять энергию в бытовухе. Заручаемся поддержкой всего рода»
   Отпускаем старые установки о тяжелой женской доле и разрешаем себе жизнь в легкости. 14 мин
3. «Ты больше не будешь срываться на детей»
   Главные причины злости. Учимся понимать, принимать свою агрессию и использовать её для своего роста, без чувства вины. 16 мин
4. «Учимся контролировать эмоции и не срываться на детей»
   Как осознавать, принимать, проживать и отпускать эмоции, вместо того чтобы блокировать их или вымещать на других. 19 мин
5. «Сексуальная Энергия мамы»
   Как её возродить и поддержать. Но не для соблазнения, а для того чтобы иметь смелость проявляться в мир и получать желаемое. 29 мин
6. «Взращиваем в себе внутреннего заботливого родителя»
   Жизнь без тревог и сопротивления. Учимся тотальному доверию к миру. 21 мин
7. «Заключительный урок»
   Создаем свое идеальное материнство. 20 мин

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Профессиональный курс повышения квалификации для специалистов

Что это за курс и для кого он создан?
Основная цель курса - это научить специалистов грамотно формировать почерк и эффективно строить программу коррекции в случаях, когда почерк нарушен. Это возможно, когда методика опирается на законы развития - психофизиологию, нейропсихологию. И задачи нашего курса заключаются в том, чтобы не только дать рабочие инструменты, рекомендации и программу, но и объяснить, как и почему это работает. Длительность курса - 3 месяца!

Что подробно разбираем на курсе?
Как формируется почерк с этапа раннего развития
Причины нарушений технической стороны письма
Выбор стратегии помощи в зависимости от этих причин
Особенности работы с разными детьми индивидуально и в группе, очно и онлайн
Методические приемы, инструменты, игры, прописи для разных ситуаций
Отработка знаний на практикумах и тренажерах с поддержкой в чате
Программа курса:
Модуль 1. Теоретический
Модуль 2. Дошкольный возраст
Модуль 3. Школьный возраст
Модуль 4. Планирование занятий и оборудование
Модуль 5. Коррекционный
Модуль 6. Обзор прописей

Бонусный материалы:
Гайд_инструменты полный
Инструменты для красивого почерка
Мифы про почерк бонусная лекция
Памятка для учителя. Если в кл. реб с СДВГ
Прописи для ознакомления с методикой

Вероника Дмитриевна Мазина
Эксперт, автор методики обучения письму и коррекции почерка
Школьный логопед, нейропсихолог с опытом более 17 лет. Разработчик уникальной тетрадной разлиновки для красивого почерка детей и взрослых. Автор развивающих пособий, прописей, интерактивных тренажеров, методических пособий и настольных игр для обучения чтению и письму и коррекции трудностей школьного обучения.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...